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西寧嬰幼兒教育類的節目到底該不該聽

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西寧嬰幼兒教育類的節目到底該不該聽

發布日期:2018-11-02 作者:西寧嬰幼兒教育 點擊:

西寧嬰幼兒教育類節目到底該不該聽?其實有很多家長現在都比較有一個很普遍的現象,即“叢眾”,有些家長自己也不知道給孩子看教育類的節目到底怎麽樣,偶爾出去跟同事或者鄰居家長嘮嗑時,聽到有人說看這類節目對孩子好,就不管孩子的接收程度,隻是一味的強加給孩子,那麽,這種現象根本就不需要,看了也是白看,因此,小編就給大家說說到底該看還是不改看。

第一、嬰幼兒早期節目能讓寶寶變聰明?

1999 年,美國兒科學會(AAP)就通過大量調查得出結論:2 歲以下的寶寶不適合看電視。但有很多宣傳能開發寶寶智力潛能的節目,它們到底如何呢?

有研究表明,類似「芝麻街」、「小小愛因斯坦」、「聰明寶寶」這樣的嬰幼兒教育類的節目,會阻礙寶寶的語言發展能力。

華盛頓大學的齊默爾曼(Frederick Zimmerman)和克裏斯塔基斯(Dimitri Christakis)研究發現,寶寶每天多觀看 1 個小時的嬰幼兒早教節目,要比不看這類節目的普通寶寶平均少學 6~8 個新詞語。在研究者的測評中,他們的語言能力得分比普通寶寶平均低了大約 10%。

他們還發現,3 歲以前看太多電視,7 歲時可能出現注意力不集中的問題。3 歲以下的寶寶,每天多看 1 小時的電視,7 歲時出現無法專心的可能性會提高近 10%。

他們進一步驗證分析發現,節目速度越快,孩子未來出現無法專注問題的可能就越大。

第二、寶寶學習發展要有互動

有研究人員把「天線寶寶」正常播放及倒著放給寶寶們看,結果直到 18 個月,他們才能區分這是兩個不同的版本,這之前根本不能理解。

寶寶看嬰幼兒節目和父母與寶寶交流是完全不同的體驗。後一種情況,父母會注意停頓,並且有眼神、表情、聲音和動作等多方麵的互動,幫助寶寶理解。讓寶寶從屏幕上認識事物,不如帶他們真的去看、去摸、去感受。

曾有實驗讓一個人出現在錄像帶裏跟寶寶說話,再讓同一個人在現實裏和寶寶交流,然後發現後一種情況下寶寶對語言學得更快,掌握得也更好。也就是說,就算是大活人在電視裏說話,和一個看得見、摸得著的人也是不一樣的。

「小小愛因斯坦」的創始人後來對華盛頓大學提起了訴訟,並堅稱他們的節目在努力營造充滿藝術感的氛圍,融合了古典樂、詩歌、木偶戲等多種有益元素,並鼓勵家長和孩子邊看節目邊進行交流互動。現在許多早教節目也確實在進行調整,放慢速度,讓節目中的角色和寶寶「對話」。

但不可否認的是,對許多爸媽來說,這類節目主要的作用就是讓他們能有 30 分鍾時間洗個澡、做做家務,而不是和寶寶一起邊看邊玩。

第三、我自己看電視會影響寶寶嗎?

把嬰幼兒早教節目當「電子保姆」隻是一方麵,更普遍的情況是,家長在做家務、給寶寶喂奶的時候,會習慣性地開著電視消磨時間。

如果家長在看電視,那麽基本上能確定,他們和寶寶之間沒有交流。嬰兒的語言發展直接同他們和父母交流的時間有關,家長看電視,意味著寶寶減少了學習語言的機會。

即使寶寶看起來並沒有在看電視,開著電視也會幹擾他們。

一項研究顯示,在 12 個月、24 個月和 36 個月大的孩子玩耍時,同時開著電視,大約每分鍾他們就會瞟一次電視。雖然每次隻有短短幾秒,但這種打斷卻會明顯減少他們專注於玩耍的時間。

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第四、如果需要看早教節目呢?

2、3 歲的寶寶,最好不要接觸電視。如果要看,一定要注意控製時間,最好在 30 分鍾以內,而且還要注意以下幾點:

1. 選擇合適的早教節目

故事從 A 到 B 以直線敘述,沒有倒敘、閃回等過於複雜的情節;

有參與感,比如速度較慢,有停頓和提問,可以讓寶寶回應;

有各種視覺化的說明,談論到某事物時屏幕上也有相應的呈現;

角色和故事讓寶寶感興趣;

故事情節會反複出現,帶有評論,幫助寶寶理解。

2. 陪著寶寶看

就像早教節目的生產者所設想那樣,家長應該盡可能多地參與寶寶看節目的過程,利用節目和寶寶互動。

寶寶可能會喜歡重複看同樣的內容,家長不要感到煩躁。當他們熟悉某個內容後,可以暫停下來,試著增加一些上下文,模仿節目裏的聲音、動作,描述你看到的事物,然後問寶寶他們有什麽想法。

寶寶不回應你,也不要覺得白費勁了。這樣做的意義在於讓寶寶思維活躍起來,而不是單方麵地接受節目灌輸。

3. 讓節目和生活發生聯係

家長還可以試著讓寶寶真實地接觸節目中學到的事物。比如節目中出現了各種動植物和自然現象,父母都可以帶寶寶去看看真正的該是什麽樣,讓寶寶更立體地認識事物。

大部分早教節目還有配套圖書,如果能合理使用,陪著寶寶一起大聲讀故事,可以讓寶寶更容易接受書中的內容,產生親切感,慢慢培養起閱讀習慣。

第五、我沒時間陪寶寶怎麽辦?

之所以選擇電視節目,是因為大部分家長畢竟不可能每時每刻都能陪著寶寶。專家給出的建議是:讓孩子學會自己應對環境。

家長可以嚐試以下幾點:

1、給他們聽音樂

2、讓他們呆在戶外

3、讓他們和別的寶寶或成人玩耍

4、讓他們自己跟自己玩耍

玩耍對寶寶的認知能力、生理狀況、社交和情感等綜合發展十分重要。隻要環境安全,有一些簡易玩具,小寶寶們通常都是非常擅長自己玩的。讓寶寶自己玩,並不是家長懶惰或不負責任,在這個過程中,寶寶會學著驗證假設、解決問題、鍛煉創造力。

現在還沒有太多關於孩子接觸到平板電腦、智能手機等設備會否有影響的研究,但美國兒科協會依然建議,在家中要有一個「無屏幕」區域,不放置電視、電腦、遊戲機等,讓孩子可以自然玩耍。他們還建議晚飯時也不要開著電視。畢竟,更重要的是讓寶寶多去接觸自然,活動身體,培養閱讀習慣或其他愛好。

上述內容主要從嬰幼兒到底需不需要看早教類節目入手,通過以上幾個方麵的分析,相信各位家長都有了一個比較可觀的想法,如果有需要的話,小編盡請期待。青海AGbaby西寧嬰幼兒教育期待您和孩子的到來!AG的宗旨是讓每一個孩子都擁有一個美好的人生。另外,需要特別強調一點,孩子的聽覺詞匯量常常遠遠大於視覺詞匯量。一般來說,八九歲孩子自己能讀懂的書,讀給五六歲的孩子聽,通常都能被接受。因此如果能堅持讀書給孩子聽的話,可以選擇稍大的孩子適合讀的書。

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